汉语拼音3
[align=center][align=center][size=3][font=宋体]汉语拼音[/font]3[/size][/align][/align][b][font=宋体][size=3]教学目标[/size][/font][/b][font=宋体][size=3] 1．学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．学会带调拼读音节。[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3]重点：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3]难点：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 掌握带调拼读音节。[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3]教学过程[/size][/font][/b]
[align=center][align=center][b][font=宋体][size=3]第一课时[/size][/font][/b][/align][/align][b][font=宋体][size=3] 一、 复习导人[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 1．指读、齐读6个单韵母[/size][/font]
[size=3][font=宋体] 2．小组读带调韵母[font=zypyyb]3 4 # 6 ! ) + 0 ][/font][/font][/size]
[font=宋体][size=3] 从今天开始，我们学习声母[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3] 二、指导学习声母[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 1．指导看图[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）问：你还发现了什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．师指导bpmf的读音：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读 。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．指导正确书写[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。 f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。[/size][/font]
[size=3][font=宋体] [b]三、巩固练习[/b][/font][/size]
[font=宋体][size=3] 唱顺口溜，听音送卡片。[/size][/font]
[size=3][font=宋体]
[b]第二课时[/b][/font][/size]
[b][font=宋体][size=3] 一、复习导入[/size][/font][/b]
[size=3][font=宋体] 1．抽读声母bpmf[/font][/size]
[font=宋体][size=3] 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．指读、齐读单韵母和四声。[/size][/font]
[size=3][font=宋体] [b]
二、指导拼读音节[/b][/font][/size]
[font=宋体][size=3] 1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？[/size][/font]
[size=3][font=宋体] 3．示范拼读ba[/font][/size]
[size=3][font=宋体] 4．学生练读b－a－ba[/font][/size]
[font=宋体][size=3] 5．看图拼带调音节：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）图上画的什么？[/size][/font]
[size=3][font=宋体] （2）练读[font=zypyyb]b1 b2 b3 b4[/font][/font][/size]
[font=宋体][size=3] 6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3] 三、练习拼读音节[/size][/font][/b]
[align=center][align=center][/align][/align][size=3][font=宋体]
[b]四、指导朗读课后短文[/b][/font][/size]
[size=3][font=宋体][b]
[/b] 1．师范读，生跟读。[/font][/size]
[size=3][font=宋体] 2．指名读、齐读。[/font][/size]
[size=3][font=宋体]
[b]五、总结[/b][/font][/size]
[size=3][font=宋体]
这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，[/font][/size]
[font=宋体][size=3]让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。[/size][/font]
六、布置作业[font=宋体][size=3] 1．将bprnf每个抄写三遍[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3] 七、板书设计[/size][/font][/b] 好教材:victory:: 感谢分享:hand:: :):: :hug::
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