汉语拼音5
[align=center][align=center][font=宋体][size=14pt]汉语拼音[/size][/font][size=14pt]5[/size][/align][/align][size=3][font=宋体][b]教学重点：[/b][/font][/size]
[font=宋体][size=3] 1．学会“[font=zypyyb]g[/font] k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．读准“[font=zypyyb]g[/font] k h”与单韵母相拼的音节。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。[/size][/font]
[size=3][font=宋体][b]教学难点：[/b]准确地拼读三拼音节。[/font][/size]
[align=center][align=center][b][font=宋体][size=3]第一课时[/size][/font][/b][/align][/align][b][font=宋体][size=3]教学过程：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 一、复习[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．抽读6个单韵母卡片。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．接顺序读读8个声母卡片。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、学习“[font=zypyyb]g[/font] k h”的音形及书写[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （一）学习声母“[font=zypyyb]g[/font]”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学习“[font=zypyyb]g[/font]”的音[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）出示“[font=zypyyb]g[/font]”图，提问：图上画的是什么？[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] （2）借助鸽子的“鸽”的音学习“[font=zypyyb]g[/font]”的音，读的时候注意读得轻短些。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学习“[font=zypyyb]g[/font]”的形[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）仔细观察图怎样记忆“[font=zypyyb]g[/font]”的形？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）编记忆小儿歌：9字加弯 [font=zypyyb]g[/font]、[font=zypyyb]g[/font]、[font=zypyyb]g[/font]。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．书写字母“[font=zypyyb]g[/font]”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）认识基本笔画“竖左弯”。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）观察书中“[font=zypyyb]g[/font]”的笔顺和占格位置，请同学说一说。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）教师范写“[font=zypyyb]g[/font]”：第一笔是什么？C点什么格？教师写[b]；[/b]第二笔是什么？占什么格？教师写[b]；[/b]注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] （4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （二）学习声母“k”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学习“k”的音：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] （2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）学生练习读，体会发音方法。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）同桌互读，相互纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学习“k”的形[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）怎么记住“k”的形呀？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．书写字母“k”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）认识基本笔画：“ [/size][/font][font=宋体][size=3]”
左斜右斜[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”[b]，[/b]第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] （4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （7）再展示，看看书写上否有进步。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （三）学习声母“h”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学习“h”的音[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）出示图，提问：图上画的是什么？[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] （2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）学生练读，体会发音方法。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）开火车读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学习“h”的形[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）“h”的形像什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）编儿歌：一把椅子h h h。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．书写字母“h”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）学生观察笔顺及点格位置。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、复习巩固：指名读“[font=zypyyb]g[/font]、k、h”三个字母。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、小结：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 附：板书：[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][align=center][align=center][b][font=宋体][size=3]第二课时[/size][/font][/b][/align][/align][b][font=宋体][size=3]教学过程：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 一、复习：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．看卡片读声母“[font=zypyyb]g[/font]、k、h”的音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．抽读6个单韵母。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、练习“[font=zypyyb]g[/font]、k、h”与单韵母组成的音节。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．出示[/size][/font]
[font=宋体][size=3] [/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）自己试着读一读，[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）指名拼读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）请同学说说两拼音的基本方法。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）开火车拼读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．出示[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3] [/size][/font][font=宋体][size=3] [/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] （1）自己试着进行拼读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）同桌同学互读，相互纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）个别读，同学纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、学习三拼音节[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （一）学习“[font=zypyyb]g[/font]uā”的拼读[/size][/font]
[size=3][font=宋体] 1．电脑上出示：小女孩推 [font=zypyyb]g[/font]—u→[font=zypyyb]g[/font]u[/font][/size]
[font=宋体][size=3] （1）请同学进行音节的拼读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）再请同学说说拼读的要领。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．电脑出示：小女孩推 [font=zypyyb]g[/font]—u—ā→[font=zypyyb]g[/font]uā
[b]图片[/b]（西瓜）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 请大家看大屏幕：你发现了什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．老师告诉你们这叫三拼音节。“[font=zypyyb]g[/font]”是声母，在前边；点击“[font=zypyyb]g[/font]”变蓝色。“u”是韵母，在中间；点击“u”变绿色。“[font=zypyyb]a[/font]”是韵母，在后边，点击“[font=zypyyb]a[/font]”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“[font=zypyyb]g[/font]”，再读介母“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。听我读一遍“[font=zypyyb]g[/font]uā”，听清楚了吗？请你们跟我一起读，“[font=zypyyb]g[/font]uā ”强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （二）三拼音节练习[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．[/size][/font]
[align=center][align=center][b][/b][/align][/align][font=宋体][size=3] （1）自己试着拼一拼。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）同桌互读，相互纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）个别读，全班同学纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2[/size][/font][font=宋体][size=3]（1）自己试读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）同桌同学互读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、读儿歌：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．找出红色的字母读一读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．教师画出：de、h[font=zypyyb]&[/font]、lè、huā、[font=zypyyb]g[/font]ā
让学生练习拼读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．同桌同学互读、互背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 五、小结：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 今天我们又结识了3个声母朋友“[font=zypyyb]g[/font] k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 附：板书[/size][/font] 好教材:victory:: 感谢分享:hand:: :):: :hug:: 谢分享:kiss:: 好好啊
我来了
没有沙发，地板也是挺舒服的页:
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