汉语拼音9
[align=center][align=center][font=宋体][size=14pt]汉语拼音[/size][/font][size=14pt]9[/size][/align][/align][align=center][align=center][b][font=宋体][size=3]教案示例[/size][/font][/b][/align][/align][b][font=宋体][size=3]教学重点：[/size][/font][/b][font=宋体][size=3] 1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。[/size][/font]
[b][font=宋体][size=3]教学难点：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 能正确区分声母、韵母和整体认读音节。[/size][/font]
[align=center][align=center][b][font=宋体][size=3]第一课时[/size][/font][/b][/align][/align][b][font=宋体][size=3]教学过程：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 一、复习：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1、把学过的声母读一读，背一背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2、读带调的单韵母。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1、出示声母“y、w”的图。[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] 2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3、分小组学习，同学之间互相帮助。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、看图拼读音节[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。（26页中间图）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？（学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生学习的兴趣。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5、自由读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 6、同桌读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 7、指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、写声母“y、w”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] 2、请同学说一说应该怎样写[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3、教师范写[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] （2）“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教师要重点指导。[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] 4、学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5、在实物投影上展示学生作业，进行评改。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 五、小结[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好！要继续努力呀！[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 附：板书[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3]９[/size][/font][/align][/align][align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] [/size][/font][size=3][font=宋体] [/font][/size][font=宋体][size=3] [/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][align=center][align=center][b][font=宋体][size=3]第二课时[/size][/font][/b][/align][/align][b][font=宋体][size=3]教学过程：[/size][/font][/b]
[font=宋体][size=3] 一、区别“y i yi 、[/size][/font] w u wu ”和“[font=zypyyb]{[/font] yu”。[font=宋体][size=3] 1、出示卡片：“y 、I、yi”；“w 、u、wu”；“[font=zypyyb]{[/font]”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2、自己出声读一读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3、问：你们还记得“j q x ”与“[font=zypyyb]{[/font]”相拼的规则吗？说说小儿歌：“小[font=zypyyb]{[/font]
小 [font=zypyyb]{[/font]有礼貌，见了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，还念 [font=zypyyb]{ [/font]。”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4、出示“y” 和“[font=zypyyb]{[/font]”组成的音节“yu”。问：你发现了什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5、说儿歌：“小[font=zypyyb]{[/font]小[font=zypyyb]{[/font]有礼貌，见了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u ，还念 [font=zypyyb]{ {[/font]
[font=zypyyb]{[/font]。”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 6、看图读音节“[font=zypyyb]y*[/font]”和“[font=zypyyb]w([/font]”，自由读、同桌读、指名读。[/size][/font]
[align=center][align=center][font=宋体][size=3] [/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] 7、最后可以做一个课件，把凌乱的声母、韵母、整体认读音节（只限本课的）进行分类，让学生亲自进行电脑操作，使学生能在快乐中学习。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、认读23个声母。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1、出示23个声母，可以让学生自己照着读一读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] [/size][/font][size=3][font=宋体] [/font][/size]
[font=宋体][size=3] 2、同桌互读互背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3、让学生把自己的声母卡片拿出来按顺序摆一摆。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、学说儿歌[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] （2）把你会读的音节画下来读一读，读不准的音节做上记号。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）指名拼读学过的音节，提出读不准的音节。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）结合图，请认字多的学生读儿歌。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）教师领读，学生随读，自由读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 五、小结：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 从开学到现在我们已经学习了6个单韵母，23个声母，同学们不仅掌握了这些字母的音形，而且学会了学习字母音形的方法。别看年龄小，还真不简单呢！我们将运用这些方法学习复韵母，我想你们一定学得更棒。[/size][/font]
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