3 比尾巴
[align=center][align=center][font=宋体][size=3]第一课时[/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] 教学目标：[/size][/font][font=宋体][size=3] 1．认识6个生字和9个认读字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学重点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学难点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学会朗读疑问语气的句子。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．了解动物尾巴的特点。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学过程：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 一、复习检查[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．出示音节：[/size][font=zypyyb][size=14pt]shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@[/size][/font][/font]
[font=宋体][size=3] 2．读字卡片：子[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、谈话导入[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、初读课文，读准字音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、朗读课文，理解课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学习一、二自然段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）认识问号。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）指导读第一段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ①教师范读第一段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ②学生自己练习读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ③同桌互读，相互纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ④指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ①请一名同学读第一段，读出问话的语气。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ③同桌同学对读，一人问，一人答。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ④猴子的尾巴有什么特点？板书：长[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）背诵第一、二段[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ①同桌同学读第一、二段的问答句。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ②指名一组同学对读，学生评读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ③看板书自己练习背诵。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ④同桌背，指名背诵。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．学习第三、四段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）自己出声读读第三、四段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）请一组同学一问一答，其他同学评读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （6）自己看板书练习背诵。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （7）同桌互背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．练习背诵全文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）请一组同学对背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 附：板书[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．比尾巴[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][align=center][align=center][font=宋体][size=3]第二课时[/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] 教学目标：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．认识 “竖提”、“撇折点”、“提” 3种笔画和3个偏旁“女”（女字旁）、[color=black]“扌”[/color]（提手旁）、“人”（人字头）。[/size][/font]
[font=宋体][size=3]2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学重点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学会3个新偏旁和3个新笔画。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．学会6个生字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学难点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．“比、巴、长”这3个字的笔顺。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．“好、把”笔画较多，要正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学过程：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 一、复习检查[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．朗读课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、学习新笔画和新偏旁。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学习新笔画[/size][/font]
[size=3][font=宋体] （1）学习[color=black]“[/color]提[color=black]”[/color][/font][/size]
[font=宋体][size=3] ①教师范写，跟老师读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ③学生书空2遍。[/size][/font]
[size=3][font=宋体] （2）学习[color=black]“[/color]竖提[color=black]”[/color][/font][/size]
[font=宋体][size=3] ①教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ②师接着板书[color=black]“竖提”，[/color]你们知道这个笔画吗？[/size][/font]
[size=3][font=宋体] 师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，[color=black]我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]（3）学习“撇折点”[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]①教师范写，跟教师读。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]2[/color][color=black]．学习新偏旁。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]（1）学习“女”字旁。[/color][/font][/size]
[font=宋体][size=3] [color=black]①出示“女”字，告诉学生会[/color][/size][size=14pt]n[/size][size=14pt]ǚ[/size][color=black][size=3]，随教师读，[/size][/color][/font]
[size=3][font=宋体] [color=black]②教师范写“女字旁”，学生随读。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]③比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]（2）学习“扌”（提手旁）[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]①教师范写，学生随读。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]②学生跟老师书空。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]（3）学习“人”（人字头）[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]①教师范写“人”字，念什么？[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]②出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头”[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]③学生书空“人字头”。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]三、学习生字[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]1[/color][color=black]．每个学生自学6个生字。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]2[/color][color=black]．在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]3[/color][color=black]．请学生当小老师给大家讲一讲。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]（1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。[/color][/font][/size]
[size=3][font=宋体] [color=black]（2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充）[/color][/font][/size]
[font=宋体][size=3] [color=black]巴：[/color][/size][font=zypyyb][size=14pt]b1[/size][/font][size=3]，独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字， [/size][/font][font=宋体][size=3]。学生跟着电脑书空。组词：尾巴。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴、[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 长：[/size][font=zypyyb][size=14pt]ch2ng[/size][/font][size=3]，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形， [/size][/font][font=宋体][size=3]，学生跟着电脑博士书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 比：[/size][font=zypyyb][size=14pt]b![/size][/font][size=3]，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住“比”的字形。 [/size][/font][font=宋体][size=3]，跟电脑博士书空。组词：比一比。还可以组哪些词？（比武）。谁能说一个句子？“我们认的字一天比一天多。”[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 好：[/size][font=zypyyb][size=14pt]h3o[/size][/font][size=3]，合体字，用学过的熟字“子”加上“女”字旁就是今天学习的“好”字。组词：好人，好事。用“好”说一句话。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 把：[/size][font=zypyyb][size=14pt]b3[/size][/font][size=3]，合体字。用刚才学的“巴”加上[color=black]“扌”[/color]（提手旁），合起来就是“把”字。还有别的记忆方法吗？（学生可用学前认识的字记，如：爸，吧。）组词：一把伞，车把。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 伞：[/size][font=zypyyb][size=14pt]s3n[/size][/font][size=3]，用刚才学的“人字头”下面加上“点、撇”和“十”字，合起来就是“伞”字，提问：还有没有更好的方法记忆？学生回答：“人字头”下面加上一个“米”字，还要去掉“撇和捺”就是“伞”字。生答：“伞”字的字形结构特别像一把打开的伞。（结合学生的回答教师要及时鼓励表扬。）组词：打伞。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）鼓励表扬这6个小老师讲得非常好！同学们听得很认真，补充回答的同学善于动脑筋。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、指导书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学生翻开语文书67页第二题，学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．仔细观察重点笔画的位置，同桌同学互相说一说。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．在书中把每个生字写一遍。写后跟范字进行比较，再修改不到位的笔画。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．结合学生的书写情况提出难写的字。（好、把）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．指导书写“好、把”2个生字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）指导“好”字[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ①电脑屏幕显示出带田格的“好”字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ②教师提问：你们觉得这个字写得怎么样？（左边不是“女”字，应是女字旁）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ③点击鼠标：田格中的“女”字变成“女字旁”（红色）。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ④请学生观察重点笔画位置并说一说。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 第一笔“撇折点”的交叉点写在横中线下边一点。第二笔“撇”起笔高出横中线。第三笔“提”在横中线上起笔稍微向右上轻轻抬起。第四笔起笔要高于左边的“提”，第六笔“横”写在横中线上。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑤教师在黑板上书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 板书：[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] ⑥学生在书上田格中独立书写一个，写后与范字进行比较。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑦评议。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）指导书写“把”字[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ①电脑屏幕显示[/size][/font]
[align=center][align=center][/align][/align][font=宋体][size=3] ②观察“把”的重点笔画位置。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ③学生说，教师在黑板上范写。教师强调[color=black]“扌”[/color]的“提”要比“横”起笔偏左，右边“巴”字的第3笔写在横中线上，竖弯钩的“竖”靠近竖中线。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ④学生独立书写“把”字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] ⑤在实物投影上进行展示评议。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 6．学生独立书写“比、巴、长、伞”，每字写一遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 五、巩固练习[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．完成生字本上的生字作业，每字3遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．朗读课文，背诵课文。[/size][/font] 感谢分享精彩教案！ 好教材:victory:: 感谢分享:hand:: :):: :hug::
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