6．哪座房子最漂亮
[align=center][align=center][font=宋体][size=3]第1课时[/size][/font][/align][/align][font=宋体][size=3] 教学目标：[/size][/font][font=宋体][size=3] 1．学会7个生字，认识1个偏旁。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．会认9个字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学重点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学会7个生字，并能正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学难点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 明白小学堂为什么最漂亮。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学过程：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 一、创设情境，导入新课[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 板书：6．哪座房子最漂亮[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、初读课文，读通课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．指名读课文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 思考：哪座房子最漂亮？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、利用贴图，理解课文内容。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．利用贴图，再现情境。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）书中是怎么讲的，读一读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] “大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 房子的周围什么样？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．适用比较想象，学习第三、四句。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）教师指导学生读出问句的语气。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）教师提问：哪座房子[u]最[/u]漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．读全文。采取自己读、对读、等多种形式。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．背诵课文[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）让学生看图，看板书练习背诵。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）同桌互背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）指名背诵。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、学习生字新词：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （一）学习生字的音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．自己读读本课的7个生字，注意读准字音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．同桌同学互读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．指名读不带拼音的生字卡片。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．做送信游戏，巩固字音。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （二）学习生字的字形和字义：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．自己自学生字的字形和通过组词了解字义。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．请记忆字形好的学生说说。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （三）指导书写：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．学生提出难写的字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．教师指导学生提出的字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 如：“两”字，教师提示学生里边的“人”字，“捺”改成点，两个“人”字大小应写得一样。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] “果”字，提示学生上边的“日”不要写得太宽，“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 6．同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 7．展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 五、巩固练习[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．在生字本上书写生字，每字3遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．课后练习3，填空再读一读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （ ）（ ）的瓦[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （ ）（ ）的墙[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （ ）（ ）的窗[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）先口头说一说[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）然后再填空[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）全班订正[/size][/font] 感谢分享精彩教案！ 好教材:victory:: 感谢分享:hand:: :):: :hug::
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