7．神奇的塔
[font=宋体][size=3]教学目标：[/size][/font][font=宋体][size=3] 1．学会7个生字，认识2个偏旁。[/size][/font][font=宋体][size=3] 2．会认9个字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学重点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学会7个生字，并能正确书写。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学难点：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教学过程：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 一、导入新课：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 教师板书： [/size][/font][font=宋体][size=3] [/size][/font][font=宋体][size=3]请同学读一读这个字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 二、初步了解课文内容。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．你们去过吗？请去过的学生讲一讲。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 三、初读课文，认识生字和会认的字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．同桌同学互读生字和会认的字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．抽读带拼音的生字和会认字的卡片。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．分段读课文。听听读音是否正确。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 四、学习课文内容。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （一）学习第一段：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．指名读。读后你知道了什么？板书：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．指名读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．学生模仿读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （二）学习第二、三自然段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．分角色指名读，说说自己的理解。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 板书：美[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 又问：给你什么感觉？（美）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （三）学习四、五段。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．实物投影出示第二幅图：他们在干什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．同桌同学分角色读他们说的话。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．指名分角色读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 五、分角色朗读全文。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 六、学习生字：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （一）读准生字的音：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．同桌同学互读生字。比比谁全读对了！[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．认识新偏旁“单人旁”“门字框”。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （二）记忆字形，了解字义。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学生自学。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）“们、问、什、电”这四个字用“熟字”加上偏旁或加一部分来记。[/size][/font]
[font=宋体][size=3]
“生”用“青”换一部分来记，“青”字去掉下面的“月”字，加上一笔“撇”就是“生”字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3]
“力”和“么”这两个可以用笔画记忆。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）组词[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （三）指导书写：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 1．学会在书上把每个字按笔顺描红。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．在书写过程中你们哪个字不太好写？（们
什）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．教师指导书写“们”和“什”字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）出示带田格的“们”和“什”字。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）观察这两个字，有什么特点？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （左右结构的字，左窄右宽）[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）观察重点笔画的位置：“们”字：单立人旁的“撇”写得不要太平，撇尖在横中线上收笔。“门”字的“点”写在竖中线上，比单人旁的“撇”起笔稍低一点。“竖”写在竖中线左边一点，不要写得太长，起笔高一点，收笔也高一点。最后一笔“横折钩”的钩稍低一点。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] “什”字：“ [/size][/font][font=宋体][size=3]”旁与“们”字相同，右边是“十”字，横写在横中线高一点的位置，注意左低右稍高一点，竖的起笔与单人旁撇的起笔高低一样，竖写得比旁边的竖稍长一点。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）教师范写，学生观察。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （5）学生独立书写这2个字，每字写一遍。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （6）同桌同学互查，相互纠正。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （7）在实物投影上展示评议。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 5．其他5个生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 6．展示评议，比比书中的描红和生字谁写得最好。[/size][/font]
七、复习巩固：[font=宋体][size=3] 1．在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 2．抄写词语：有力
有电
不问
我们
什么
生火[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 3．读句子（课后练习3）。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （1）读这3句话。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （2）师生对答：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 师问：江边有什么？
生答：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 师问：哪儿有一座高高的塔？ 生答：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 生问：我家门口有什么？
师答：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 生问：哪儿有一棵小树？
师答：[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 第3句：生问生答。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （3）出示句式：哪儿有什么？[/size][/font]
[font=宋体][size=3] （4）请学生概括句式练习说话。[/size][/font]
[font=宋体][size=3] 4．分角色朗读文，读出塔的高、美、神奇的语气。[/size][/font] 好教材:victory:: 感谢分享:hand:: :):: :hug::
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