北师大版数学第八册:《三角形内角和》教学设计
   1、对于教材,我了解了什么?(我真正掌握教材了吗?) 教材创设了一个有趣的问题情境,以此激发学生的兴趣,引出探索活动。首先,教师应使学生明确 内角 的意义,然后引导学生探索三角形内角和等于多少。大多数学生会想到用测量角的方法,此时就可以安排小组活动。每组同学... [查看原文]
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