在教学中如何整体把握教材和教学内容
   《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)在前言部分指出: 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展 。在课程目标部分规定了数学课程的总体目标是由四方面组成,即知识与技能,数学思考、解决问题、情感与态度。以上四... [查看原文]
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