兰州晨报 　 小丽自杀事件引出孩子们的心里话爸爸妈妈 我想对你说 昨日本报倾诉热线和问卷调查反响热烈 　　 　　本报讯（记者仇勇冯保）由本报率先报道的９岁小丽自杀事件令各界深省，由此而引发的“你了解孩子的内心世界吗”的社会话题已经成为近期读者关心的焦点。昨日，本报专门为中小学生开通的两部热线电话异常火爆；同时，本报记者又分别来到几所小学，就最想对父母说但又没有说出口的一句话等问题对小学生展开匿名式问卷调查，收回的５００多份问卷中反映出的问题令人震惊和深思。 　　２月２５日一大早，本报两部热线８１５７４３８、３６６１２３４就响个不停，３００多个打进电话多为学生家长、教师和高年级学生。家长们都对小丽事件表达了无限惋惜的心情，同时，他们还表达了越来越难与孩子进行交流的苦恼。部分高年级的学生打进电话说，他们的确无法与父母进行正常的沟通，自己也不想将内心的烦恼告诉他们，他们很孤独，很迷茫。 　　本报记者随后又分别来到市内几所小学，针对不同年级的学生，拟订了一份由５个问题组成的书面调查问卷。 　　我们根据接到的电话和收回的调查问卷进行了初步的归纳和整理，其中反映出家长和孩子之间在心理沟通方面存在的问题令人震惊，也反映出许多家长的教育方式不能适应孩子当前的需要等问题。 　　今天，我们选择出一部分刊登出来，相信能够为学生和家长之间的沟通架起一座桥梁。我们在后续报道中，将请一些教育、心理等方面的专家就问卷中反映的问题进行分析和探讨。真真切切一句话 　　１．爸爸，你有时候总是蛮不讲理，不听我辩解就骂我。 　　２．父母、老师，请你们不要用每次的考试成绩来打骂我，我求你们了。 　　３．爸爸、妈妈：你们经常用鞋、皮带、毛巾打我，打得太疼，希望妈妈爸爸打得轻一点。 　　４．爸爸，我希望你不要再去赌博了，妈妈在家里每次等到１２点，我说你，你却打骂我。 　　５．请父母不要再打骂我了，要给我讲我为什么错了，应该怎样改正。 　　６．爸爸，为什么你老是不想想我是怎样想的，每天都打我，我做错一点就打我，只不过是一点点小事，希望你以后想想我！ 给点自由吧 　　１．给我一点自由的空间吧，平时一切事情都由你们做主，让我自己选择不好吗？ 　　２．请你们让我自由点儿，给我一些属于自己的时间，哪怕就一天。 　　３．你们不要把我们当成笼中的小鸟，应该让我们展开翅膀，自己去在天空中飞翔，创造自己的小天地。 　　４．我妈妈有些宠我，从不让我做家务活，嫌我有点不懂事，我真想做自己的主人，其实，我已经长大了，父母不必再说我小了，有些事我已经能够独自完成了，请让我试一试。 　　５．我长大了，自己会过马路了，请你们让我自己上学吧！ 　　６．你们不要担心我们会走上歧途，我们可以控制自己了。你们只要在关键时刻提醒、鼓励一下我们就行了。因为，我们已经长大了。多陪陪我 　　１．虽然你们让我什么事都不做，让我一心学习，可我参加同学生日聚会的时候，我总不敢对你们说我非去不可，所以我总会说，我不去，去了一点意思没有，可心里想的却是，我什么时候才能参加我们班同学的生日聚会呀？难道要等到我参加工作走向社会吗？ 　　２．我有两件事想对父母说（可一直不敢）：一、我爱骂人可父母却不知道，我很想改掉。二、父母不在家时我偷看了家里不健康的电影。 　　３．最想对父母说的一件事是：每次我以跑操为借口，去网吧玩电脑。 　　４．我真的好希望你们能够平心静气地坐下来和我面对面地沟通，放下家长的身份，以我朋友的身份和我说说心里话。我好想告诉你们我的心事，可你们总不给我机会，我真想让你们多关心关心我，有时候我觉得我真的好孤独。 　　５．我想对父母说：“你们实在太成旧了，没有新的观念认识，每次有问题时，都大吵一架。总之一句话，你们不懂我的心，如果你们完全了解我的话，我相信我会学习更好。”６．我很难跟爸爸妈妈说心事，因为他们不真正了解我的内心世界。 　　７．希望你们能多点时间陪我，别把工作看得那么重。我已经喜欢上班上的一个女同学，平时我的脑海里就是她，我不知道怎么办，我想跟你们说，但又不敢说。不要逼我 　　１．请你们对我客气点。老师：请给我们的作业少一点，让我们自由时间多一点，来做自己想做的事。 　　２．不要把我管得太严好吗？我会自觉学习，我想和同学一起去看书，给我一点空间好吗？该换个方式了 　　１．我知道你们疼我，但有时为什么把自己受的气要发到我的身上？ 　　２．我不想你们对我管这管那，我只想在快乐中生活、学习。 　　３．我只想说：妈妈，从小你对我确实很好，不过总用不对的方式教育我，老是什么都用钱满足我，说实话，我没有得到过温暖和母爱。 　　４．我想说，爸妈，你们真的不应该打击我，我之所以总去姥姥家是因为我好像一见你们我就很恨你们。 　　５．我是有错误，我会改，希望你们不要伤害我的自尊心好吗？我爱你们，希望你们也用心爱我吧！ 　　６．妈妈，请你先问问我的真正想法以后，再说对不对好吗。 　　７．我和男同学约好一块去玩，把男同学叫到家里来请你们不要想成别的什么事情，也不要去找别人麻烦。 　　本报记者仇勇冯保整理（选登内容为小学二年级至六年级的学生） 《转载新闻》

对孩子说“你行”

   近几年，小学生低龄入学成为一个日益严重的问题。为了让孩子早上学，不少家长托人情，走“后门”、甚至改户口，将低龄孩子千方百计塞进小学读书。据对某市一小学的调查，未满6岁的低龄儿童已占班级人数的15%。那么，低龄儿童时入学堂后究竟怎样呢？能否象家长期望的那样，成为小神童呢？

　　小玉算得上是低龄儿童中的佼佼者。未满6岁已学完小学一至二年级的算术、语文，不到上学年龄，家长就把她送进了学校。开始小玉学习还算不错，可到后来就有些力不从心了，尤其是语文造句和算术应用分析题方面，远不及适龄学生接受能力强，学习成绩逐渐下降。

　　有关专家认为：孩子提前入学与其思维发展不协调。《学前心理学》将儿童分为先学前期（1�3）岁，学前期（3�5）岁，学龄期（6�12岁）。研究证明，整个学前期幼儿的思维都处于具体阶段，即使是学龄期也只能是抽象思维的萌芽。孩子思维没发展到一定阶段就强行让其接受暂时无法理解的事物，孩子就可能产生思维障碍，甚至能在孩子思维发展中埋下一个难以逆转的“病灶”。若不及时诊治、排除，将会对孩子今后学习产生很大的负面影响。

　　超前入学造不出神童。据现代医学科学和教育工作者研究表明，学龄前的儿童学习适应虽以记忆和模仿为主，随意性很大，自觉性和刻苦性较小，而且孩子的智力、性格和兴趣爱好有50%�60%受遗传因素的影响，有40%�50%受孩子所处的环境和教育状况的影响，家长们可以根据自己的环境和孩子的实际情况因材施教，不可脱离实际、勉为其难地“望子成龙”、“望女成凤”。

                  家长必读<转载文摘》

 

在暴力中长在人为大的孩子，心中只有对父母的恨

　　童年时，父母很骄纵、溺爱我，养成了我自私、任性的性格，致使我上学后，在同学当中没有一个朋友。大学时代我学会了如何与人相处。毕业数年后，我成为一家国企的总经理，并嫁给了在大学教书的方安平。

　　婚后第二年，生了儿子方瑞。因为吃够了被父母溺爱的苦头，我发誓决不溺爱孩子。小方瑞把饭菜掉在地上，我喝令他拣起来吃下；小方瑞一时不听话，我就把他的胳膊掐得青一块紫一块；小方瑞让我给他讲数学题，没讲两句，我就怒火冲天地训斥：“不要脸！这么简单的题都不会，在学校里干什么了？”小方瑞在父母面前表现得非常怯懦，开口说话都要先看大人的脸色。

　　2003年，儿子发生了一日千里的变化，原来比我低一头的他，一下子竟比我高出了一头；似乎也是一夜之间，12岁的方瑞长出毛绒绒的胡子。随着青春反叛期的到来，老师开始找我告状，你儿子又在学校里打架了。我心中奇怪，儿子在家里温顺得像头羊，怎么到学校就成了狼？

　　我那时还没意识到，儿子是因为在家里受了父母的暴力，心中压抑无处宣泄，到了学校便打同学；更没要想到，有一天，儿子的暴力竟会落在我的头上。

　　和儿子的第一次冲突发生在2004年初春一个寒冷的傍晚。那天，一位同学打电话到家要儿子出去玩，儿子穿着毛衣就要往外走。我正在做饭，头也不抬地说：“穿上防寒服。”儿子说我不冷。外边风那么大，还结着冰，怎么会不冷？我厉声说，不穿不许出去！儿子小声说：“凭什么都听你的，你说的都对啊！”“因为我是你妈！”

　　僵持的结果是，儿子没出去，悻悻地回了自己的房间。半个小时后，儿子屋里突然传来摔东西的声音，还有低低的骂声。我的专制统治头一遭受到儿子的反抗，有些懵了。

　　饭自然是无心吃了，我回到自己房间怔了两个小时，才理出个头绪：决不能让他造反成功。我起身打开了儿子的房门。方瑞正红着眼睛站在屋中，被子、枕头全摔在地上。我厉声喝问：“你真的反了！嘟囔什么？大点声！”说着，“啪”地给了他一耳光。儿子呆住了，突然暴怒得像一头狮子，抓起桌上的电话、台灯狠狠地摔在地上。我又气又惊，抬头看儿子，他正愤怒地盯着我，那眼神里竟是刻骨的仇恨，我不禁打了个冷战……

　　此后儿子又摔了两次东西。一向温顺的儿子怎么突然变了个人？不是得了精神病吧？

　　我找了一位心理医生，安排他以方安平朋友身份，趁儿子单独在家时登门。医生问方瑞和父母关系如何，儿子回答说：“我以前怕他们，现在他们怕我。”医生对我说，孩子没有精神病；但可能有轻度心理障碍，尽量别让他受刺激，否则病情会加重；这个年龄发育很快，荷尔蒙分泌得多，所以性情暴躁，得让他发泄出来；还有，一定要想办法让他感受到父母的爱……

　　心理障碍重了也有可能发展成精神病，我和丈夫决定，不能让儿子受任何刺激。此后，方瑞再砸东西时，我们一声不吭。为了让儿子开心，他要什么我买什么，不要的，也讨好般地买来一大堆。我们的退让使儿子又惊又喜：原来父母是纸老虎啊！原来我一摔东西他们就怕！原来一闹就能要什么有什么！原来我进敌就退！早知是这样，当初何必挨打受气呢！

　　方瑞砸东西砸得更勤了，起初是一个月一次，后来是半个月一次，到后来一星期能发作三次；最初他摔枕头被子，都是些摔不坏的东西，后来摔钟表、盘子，都是些一摔就坏的；起初是摔不值钱的东西，后来摔电视机、电脑，最后是拿住什么就摔什么。家里的窗玻璃全被砸坏了，那千疮百孔的模样像是我破碎的心……最让我痛心的是，他开始动手打父母，而且一次比一次出手重……要知道，我是一家国企的总经理，公司数千名职工个个对我恭敬有加……

　　听说儿子要从精神病院回家，我吓得浑身发抖

　　我和丈夫每天下班回家，一进门，先看儿子的脸色，儿子若高高兴兴的，我们就长出一口气；儿子的脸若是阴着，我的心就突突地跳。儿子成了高压线，他一不高兴，我们都往后退。每当儿子写作业问我题时，我总是心惊胆战，三言两语地快点讲完，然后立即退回自己的房间，怕的是他突然发脾气！

　　许多个傍晚，下班了，公司大楼空荡荡的了，我却枯坐在办公室，不愿回家，也不敢回家……我站在窗前，望着茫茫夜色，苦思着一个问题：为儿子付出了那么多，小学六年，风雨无阻地天天接送；绞尽脑汁地安排他的饮食；功课天天查看，操碎了心，一年来，还以每月1000元的工资请了一个大学生做家教。为什么付出了心血和汗水，收获的却是儿子的恨呢？做了那么多年望子成龙梦，梦醒时已到了茫茫悬崖边上无处可走！

　　2004年圣诞节第二天，儿子放学回到家，倒头躺在房间里生气，叫他吃饭，他没好气地说：“还吃饭呢！英语都考了倒数第四了！”
儿子大约因考试失败，心理压力很大；他可能对父母也很失望：关键时候父母一点也帮不上他！

　　12月28日，儿子仍不肯上学，父亲打电话让老师叫他上学。儿子听见了，冲到客厅，见我们正坐在桌前吃早餐，一把将餐桌掀翻在地，骂道：“妈的，我说不上学就不上学！我让你们吃！”汤水洒了我们一身，我和丈夫相顾无言。儿子气冲冲地瞪着父亲：“你来打我啊！你以前不是常打我吗？谅你也不敢打了！我敢打你信不信？”方安平铁色铁青，气得嘴唇哆嗦却说不出话。

　　我的胃里翻江倒海地一阵难受，冲进厕所呕吐，竟吐出了一大摊鲜血。丈夫急忙把我送到医院。

　　安排好我住院后，方安平去找了心理医生，奔波了一个上午，中午赶到家给儿子做饭时，发现门被儿子反锁了。

　　方安平一天几次回家送饭，儿子既不肯开门，也不肯把放在门口的饭盒拿进去。第二天夜里，我撑着虚弱的身体，从医院赶到家。屋里的灯全亮着，静静的一点声息也没有。我的心提到了喉咙，无力地扑到门上，声音也颤抖了：“方瑞！方瑞！” “滚！”听见儿子的吼声，我心里踏实了。我们乞求了儿子无数遍，他仍不肯开门。

　　到了第三天，我急得如热锅上的蚂蚁：家里只有几包方便面，儿子还有吃的吗？还有，他情绪如此激动，会不会一时冲动做出自残的事儿？
第三天夜里，我们叫来了消防队员和心理医生，征得心理医生同意后，消防队员撬开窗进入屋内。

　　儿子正在客厅看电视，见他毫发无损，我如释重负。儿子却满脸愤怒，手握着遥控器，低声咬牙切齿地对我说：“我杀了你！”

　　我吓得浑身一激凌。心理医生悄悄对我说：“他不是说着玩。为了你们的生命安全，我得将方瑞带走住院。”我含泪点头。

　　儿子被医生带走了。我和丈夫抱头痛哭。满地都是摔碎的盆盆碟碟，我们谁也没心情收拾。

　　几天后，在医生的办公室，看着高高瘦瘦的儿子穿着条子病号服进来了，我不禁泪水潸然。人家养儿子儿子考大学光宗耀祖，我却把儿子养到了精神病院！虽然事业成功，但任何成功都弥补不了教育孩子的失败啊！

　　方瑞看到我落泪，突然生气了，转身就回了病房。那一刻，我心头满是对人生的绝望。医生的办公室是在医院的五楼，我真想闭眼往楼下一跳！我扶着走廊的栏杆，阳光照在脸上，都是冰冷冰冷的啊……

　　春节快到了，我提了一大堆好吃的去看儿子。儿子说：“妈，你提这些东西干啥？我要回家过春节！”

　　医生没对我说这件事，事出突然，我吓得脸白了，两腿直哆嗦，心想：老虎要回家了，老虎要出笼了！

　　我就这样怀着恐惧，接了儿子回家过年。每一天都过得心惊胆战，我几乎都撑不下去了。

　　正是在这样走投无路的情况下，我在网上查到了赏识教育的咨询电话。接电话的是一个名叫王军的小伙子，他说，不要绝望，当上帝给我们关上一扇出门后，必然给我们打开另一个窗。我在心里一遍遍地默念着这句话。

　　2005年五一节，我带儿子参加了赏识教育的“快乐营”。在老师的鼓励下，方瑞一直表现很好，但到了“快乐营”最后一天，他还是发作了！

　　事情的起因是，方瑞丢了通讯录——夏令营的孩子互留了电话，还互写一句赏识对方的话。方瑞把丢东西的责任归结到我身上，铁青着脸，握紧了拳头，把我逼到了墙角，我无路再退，心中怦怦乱跳。会场上有200名孩200多位家长，众目睽睽之下，妈妈挨儿子的打？！我恐惧得喘不过气来。

　　王军也在场，一看大势不好，立刻去叫来周弘老师。周弘老师来了，见儿子横眉怒目地瞪着妈妈，而妈妈浑身发抖地缩在墙角，他脸上也露出吃惊的表情。我心中仍很紧张，周老师能搞掂方瑞吗？

　　周老师笑眯眯地摸摸方瑞的头说：“丢了通讯录，你这么难过，说明你是个重情重义的好孩子。儿子的眼泪哗哗地流下来。周老师说：“来，跟老师握握手。”方瑞居然听话地伸出了手。周弘称赞道：“这孩子不错，难过得都哭了，还能听周老师的话。你放心，我们一定帮你找到通讯录，如果找不到，就让大家再为你写一遍，好不好？”儿子边擦眼泪边点头。周老师说：“我讲课时，你听得最认真。我曾问大家什么叫快乐时，你的发言很精彩，还记得吗？”儿子的眼睛突然亮了：“我说快乐就是学会面对不快乐！”“这句话很富有哲理！来，让我把他写在你的T恤上！”儿子笑了，我也长吁一口气。周老师写完了，问：“话是你的，字却是我写的，署谁的名呢？”儿子说：“方周。我姓方你姓周。”周弘老师和周围的同学一齐鼓掌说这个主意好。

　　这场危机被周老师轻易地化解了！

　　学了赏识教育，我才意识到，正是因为缺乏家教知识才造成了儿子的悲剧啊，此后便如饥似渴地读家教书。我还意识到，庄稼出问题是农民没有种好它，孩子出问题，是父母的教育先有了问题。要先改变孩子，得先改变父母。我还意识到，鼓励孩子比批评孩子是更有效的教育方法。我还明白了，爱不光是照顾孩子的衣食，更要关注孩子的心情好不好。

　　不和孩子进行心灵沟通，永远化解不了亲子矛盾

　　从夏令营回来后，儿子有时也发脾气摔东西。当儿子摔东西时，我不再难过，而是温和地对儿子说：“你摔东西的次数少了，而且，你知道父母的钱来得不容易，只拣些便宜的摔，这就是进步！”儿子听我这么一说，也不好意思再摔下去了。

　　2005年6月的一天，学校举行颁奖大会，方瑞爱护环境得了环保奖。儿子要求我出席颁奖会，我那天有个重要会议，郑重地向儿子道了歉说不能参加。丈夫出差没回来，也没法去，儿子失望极了，连晚饭也不肯吃。

　　第二天清晨，因为爸爸妈妈住在我家，一大早我就起来和保姆一起做早餐。正往桌上端饭时，听得儿子在屋里骂：“妈的！逼的！我才不去学校呢！”保姆被这愤怒的骂声吓怔了，妈妈也惊异地看着我，眼睛里满是问询。妈妈有心脏病，前两天还住了院，为了不让她操心，也为了不使亲人另眼相看儿子，我从来没向妈讲过我和儿子之间的一切冲突。如果儿子突然摔东西，妈妈受到刺激发不会突发心脏病？我的心怦怦乱跳，脸上仍然微笑着，装作没听见儿子的骂声，仍快乐地对妈妈说：“饭来喽！妈，你别觉得我爸耳聋，就总唠叨他！”妈妈见我仍兴高采烈，就接着刚才的话，又继续说说笑笑。

　　我揩了揩头上的汗水，刚长出一口气，突然听到儿子在屋里愤怒地喊了一声：“妈！你给我过来！”我的脑袋里轰地一声响，怕啥来啥！但这时候，孩子控制不了自己的情绪，就格外需要大人控制住自己的情绪。我来到儿子屋里，轻松地说：“妈妈到！方瑞同志，有什么吩咐？” 儿子一怔，大约是我轻松快乐的态度感染了他，他的情绪也平稳了些，挥挥手，声音也低了下来：“没事。你走吧！”

　　我出门上班后很不放心。给儿子颁奖，他如果不去这事情就闹大了。半个小时后，我拨通了家里的电话，听保姆说儿子已去了学校，我心里的一块石头终于落了地。

　　随着暑假来临、考试渐近，儿子的心情越来越烦躁。他内心深处认为，除非能取得好成绩，否则他就不是个好孩子，但处在如此烦躁的情绪下，他又怎能学习好？数学考试时，方瑞考了全班倒数第一。

　　回到家，儿子又把家砸了个稀巴烂，且从此再也不肯再上学去。

　　星期一，我正在办公室，儿子给我打电话：“妈，快点给我滚回来！”我的头皮发麻，强做镇定：“方瑞，有什么事吗？”“有事！”“妈妈就回家。”

　　我一边拦的士，一边打周弘老师的手机，我说该怎么办怎么办？周老师说，你要冷静，大人冷静，孩子才能冷静。你不要怕，大人不怕了，孩子才不怕。不要逃避矛盾，要敢于触及孩子的心结，这样才能和孩子心灵沟通，不沟通，只是一味地逃避，怎能解决问题？怕到何时才是个头？

　　我纷乱的心立刻宁静下来，似乎有一束光照在我心里：是啊，怕孩子摔东西，怕他发作，从不敢谈孩子的心结——学习的问题，父母以前打骂他的问题。方瑞心情好时我不忍谈，怕破坏了他的好心情，心情坏时我不敢谈，可不谈又怎能打开孩子的心结？

　　我进家门时，方瑞正气呼呼地站着屋中，房间里橙子翻倒在地，茶杯碎了一地。儿子抬起头，用愤怒的眼睛盯着我。我平静地看着他的眼睛——这是儿子摔东西一年多来，我第一次敢于看他的眼睛，以前我从不敢看，怕那像极了自己的眼睛里的仇恨和愤怒。最能伤我们的是我们的亲人，在这个世界上，伤我最深的是儿子满是刀光剑影的眼神，我无数次地被那眼神刺得鲜血淋漓，但今天，我知道要面对这一切了。

　　我看着儿子的眼睛，平静地说：“方瑞，妈妈回来了，你有什么事？”儿子大约没想到我敢于和他目光对视，他更气愤了，脸涨得通红，脸上的肌肉也突突乱跳。我仍仍静静地、关切地看着他的眼睛，儿子垂下了头。

　　我恳切地说：“孩子，妈妈知道你有心事，知道你过得很痛苦，知道你为学习的事非常发愁，妈妈非常理解你。”儿子沉默了一会儿，说：“早晨为什么不叫我，不知道我要上学吗？”我说：“妈早晨非常想叫你上学，但看你睡得那么香，有些不忍心叫你。再说，这一星期你都不愿上学，妈妈想，学习也不是一天半天的事，等你愿意上学了，咱们再去。妈妈一定帮你解决学习上的问题。我相信，你心情不烦躁了，以你的聪明，这点知识搁不住你学的。”儿子仍垂着头，说：“哼，以前你们打我！”我诚挚地说：“妈妈以前错了，向你郑重道歉。你现在这个状况，已经惩罚了妈妈。妈妈错了，你得允许妈妈改，你一定要原谅妈妈，帮助妈妈，好吗？”儿子无语，表情却彻底平静下来。

　　我说这些话时，表面平静，实则紧张得心里突突乱跳，我也只有勇气说这么多，便匆匆结束谈话：“如果你没事了，妈妈去做饭了。”

　　我躲到厨房好一会，才稍稍平静下来。这时，儿子突然出现在门口，说：“妈，明天我去上学。”

　　我只说了一声“好”，就再也忍不住，泪水无声地从脸上流下来。

　　儿子发脾气的时候越来越少了。我感觉，我正穿过泥淖，一步步接近儿子，走近儿子的心灵。我在给儿子留的纸条上写道：“儿子，妈从来没有放弃对你的爱，在我们共同走过的这段苦难日子里，妈妈在和你一起成长。”

　　把一个心灵上有累累伤痕的孩子教育好，是一个浩大的工程，仅有一些教育方法是不够的，更要靠深沉的母爱父爱，有了这份爱，儿子再反复几十次，我们也能坚持下来，并最终能取得胜利，我相信。

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谎言下的秘密 　　如果你是位三四岁孩子的父母，你可能会很惊讶，天真无邪的孩子居然会说出天衣无缝的谎话，你可能十分担忧，觉得孩子的道德发展出了问题。其实“说谎”是学龄儿童智力发展的一部分。孩子的谎言可以分为几种类型，如果父母对每种谎言下的“秘密”能有所了解的话，便有助于对孩子的谎言作出适当的反应来。 　 儿童最常用的一种说谎方式就是“否认”，否认做错的事。否认的目的是为了逃避惩罚。例如自己失手打破了茶杯，却不敢承认，而撒谎说是猫碰掉的，为的是逃避大人的责骂。事实上，如果这个年龄的孩子不会急忙否认，却静静地等着受罚，那父母才真该担心呢！其实，懂得否认，显示孩子的智力发展正常，已经开始了解因果关系。因此，这样的谎言不要把它想成是不诚实的。 　 孩子的另一种谎言，可称之为“讲故事型”的，其目的是吸引别人的注意。孩子会自己去“创造”事实，甚至到了非常离谱的地步。例如，孩子可能会说他吃了一百个冰淇淋。这种情况有时是因为孩子失去了对事实的认识控制，也就是说事情的复杂性超过了他所能理解的程度；他分不清什么是事实，什么是想象，他也不认为自己说的是谎话。 孩子到了四五岁以后就开始会说“白色谎言”，为了满足自己的需要，达到某种目的而编造谎言。例如，为了逃避上学编造生病的谎言，为了得到“电动车”将考试成绩由60分改为80分。父母应该关心的，不是谎言本身，而是谎言背后的含义。 　 从上面几种谎言来看，大部分孩子的谎言其实并不像我们所担心的那样令人可怕，重要的是应了解谎言下的秘密。当然，如果孩子的谎言说得太多，或者他确实有错误想法时，父母就该特别留意。面对说谎的孩子，责备与殴打绝不是最好的处理方式。也许你可以考虑幽默以对，或者你可以给他讲个故事，例如《木偶奇遇记》，让他明白小木偶的鼻子会变长是因为“说谎”。下次你再发现他说谎时，便可以幽默地告诉他：“让我看看，你的鼻子变长了没有。” 　 还有一个好方法就是，鼓励孩子不说谎的行为。你一定知道美国总统华盛顿小时侯砍樱桃树的故事吧，小华盛顿砍倒了父亲心爱的樱桃树，勇敢地承认了这个错误，父亲非但没有责骂他，反倒高兴地夸奖他是个诚实的孩子。你也可以仿效华盛顿父亲的做法，教育孩子虽然说谎可以免除暂时的惩罚，却会带来别人的不喜欢；唯有凡事诚实以待，才能得到父母的喜欢。 摘自《儿童心理咨询》

美国家庭的金钱教育 1、 从零花钱的使用开始。 教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，家长不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错时，家长不轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。 2、 鼓励孩子在业余时间打工。 工作是孩子自信心的激发器，美国家长一般都鼓励孩子靠打工挣零花钱。家长的这种态度甚至引起了一些专家的担忧。美国一位大学教授指出，家长不能让孩子过度从事这种业余的打工活动，因为长时间的业余打工会干扰孩子完成学业，剥夺他们参与重要的家庭和社交活动的机会。同时不应将家务和零花钱直接挂钩，因为孩子做家务不是因为他们可以从中得到钱，而是因为他们分担了作为一名家庭成员应负的责任。 3、 教会孩子如何存钱 通过减少送给孩子昂贵物品的方法来激发孩子的兴趣，向孩子解释：如果将来想拥有更有价值的东西，他们就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。存钱的习惯会使孩子珍视自己劳动所得。 4、 提供模拟成人生活开支的训练 为了帮助孩子为未来生活做好准备，一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付帐。孩子成熟后，家长常会翻开帐本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解如何掌管家庭的“财政”。

（一）《窃读记》

1、正音：

1）本课生字：

窃（qiè）书记     窃：形声字，上形下声。（窃贼、盗窃）

腋（yè）下         腋：形声字，左形右声。（腋窝）

哟（yō）             象声词

婪（lán）            可用旧字加偏旁学习。旧字“林”加“女”字旁。

惧（jù）              惧：形声字，左形右声。（恐惧、畏惧）

辘（lù）              辘：形声字，左形右声。

撑（chēng）      左右结构的字。（撑住）

2）要注意的字的读音：

急匆匆（cōng）        仍（réng）然             适宜（yí）

2、词语理解：

贪婪：急不可待（指“我”读书的心情）。

惧怕：心里害怕（指我读书时害怕被店主发现，因为我只看书不买书）。

3、读全文体会“我爱读书”：

    1）全文共有十个自然段。

2）“我”在什么地方读书?在那读书的不便之处是什么？

“我”去书店读书，有时能够为了把一本书读完又不被店家轰走，“我”可以走好几家书店。

读书时“我”为了不让店主发现“我”，“我”会到人很多的书店里，并把自己隐藏起来；有时“我”还会贴在一个大人旁边，仿佛“我”是她的孩子。

3）体会“我窃书的滋味”，谈自己的理解。

“我窃书的滋味”是“我”在看书时又快乐又惧怕。快乐的是我可以多读书，惧怕的是“我”被店主发现后，他会不让“我”在这里读书。

4、重、难点：

1）说说你对“我”这种“如饥似渴地读书”做法有何体会？想一想你有没有想看一本书像作者一样，达到如饥似渴的地步。

2）与生活实际相联系说说你对“你们是吃饭长大的，也是吃书长大的”这句话的理解。

以上两题要与你的生活实际相联系，把你读书的习惯与作者比一比，从中得到自己的体会。

  5、自己进行采访你身边的人来感受读书的快乐。

 

（二）《小苗与大树的对话》

1、课文简介：这是一篇阅读课文，以采访的形式，通过作者与北京大学季羡林教授的对话，向我们说明了季羡林爷爷也是一个爱读书的人。

注：季羡林是北京大学的教授，会英、日、法等多国语言。曾写过《我的童年》。

2、正音：

闲（xián）书  

4、季羡林的读书方法：

1）多读闲书——为写真事。（季羡林看过《水浒传》、《三国演义》、《济公传》、《三侠五义》等书。要想把文章写好，最可靠的是要多看书。）

2）多读闲书——为写通顺。（要读不同的书，了解不同的时代背景，要把书读通顺。）

3）多读闲书——为了不偏科。（不仅要学语文，还要学数学、外语、地理、物理、化学。这样才能做到不偏科。）

这样才能做到：中西贯通、古今贯通、文理贯通。

4、谈一谈你自己的理解和体会吧。

5、现向你们推荐几本书：《十万个为什么》、《中华上下五千年》、《唐诗宋词》、《史记》、《成语故事》

 

【模拟试题】（答题时间：25分钟）

1、看拼音写词语：

tóu   qiè           yè   wō                    tān   lán

（          ）           （       ）                       （        ）

jù pà                  jī cháng  lù lù         chēng   zhù

（     ）                   （                ）       （           ）

 

2、选择正确读音：（在正确的读音下划线）

急匆匆（cóng  cōng）         仍（rēng  réng）然              适宜（yi  yí）

 

3、组词：

窃（   ）     撑（   ）     辘(   )    惧（   ）    婪（   ）

 

4、阅读答题：

    今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。

1）写出下列词语的近义词。

帮助（    ）       错怪（    ）       非常（    ）       激励（    ）

2）照样子写词语。

热乎乎：    冷    暖    火

谆谆教诲：    不绝：    动听：     不舍：

3）这段话主要是“我们”回忆一件什么事？

                                                           

4）听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎”的？请在回答时用上“因为……所以……”。

                                                           

5）文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。

①                                                  

②                                                   

6）这段话一共讲了哪三层意思？（用||画出来）

【试题答案】

1、看拼音写词语：

tóu   qiè           yè   wō                    tān   lán

（  偷窃    ）          （  腋窝   ）                   （  贪婪  ）

jù pà                  jī cháng  lù lù         chēng   zhù

（ 惧怕 ）                 （  饥肠辘辘  ）             （   撑住    ）

 

2、选择正确读音：（在正确的读音下划线）

急匆匆（cóng  cōng）        仍（rēng  réng）然            适宜（yi  yí）

 

3、组词：

窃（偷窃）     撑（撑腰）     辘（饥肠辘辘）    惧（畏惧）    婪（贪婪）

 

4、阅读答题。

    今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。||在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。 查看(53) 评论(2) 收藏 分享 圈子 管理