举办家长学校是提高家教水平的有效途径，而要充分发挥家长学校的功能，就应注重家长学校的实效性。
一、家长学校应按不同层次分批授课。家长学校一般采用上大课的形式，这种教学形式的效果往往不很理想。不同的家长因其职业、受教育程度和本身素质的不同而有不同的需求，有的是研究生毕业，有的只是小学毕业，让他们坐在一起听课，就会给授课老师带来很大困难。课讲深了，文化程度低的家长听不懂，于是他们就会交头接耳，影响别人听课；课讲浅了，文化程度高的家长坐不住。如何解决这一矛盾?笔者认为最好的办法是按家长的文化程度，分批进行授课，便于授课者根据不同对象的不同特点，运用不同的形式来指导，以提高指导效果。
二、家长学校教学内容针对性要强。授课者要根据授课对象的实际情况制订授课方案。对文化程度较高的家长，可请有关专家作报告，或召开座谈会，开展家教点评活动，也可组织家长撰写有关家教经验文章进行交流，引导家长树立正确的儿童观和教育观。对文化程度较低的家长，则可组织通俗易懂、具有可操作性的专题讲座，系统介绍幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学的基础知识，解决家长认识上和方法上的问题，也可请一些家长现身说法，帮助其他家长提高认识、转变观念、掌握科学的教育方法。教学内容的针对性还可体现在根据园务计划和教育目标、幼儿的年龄特点和家庭教育中的问题等，设计不同的专题，开办讲座或组织交流。如大班家长学校可安排幼小衔接、入学准备、幼儿学习兴趣、学习习惯培养等方面的内容；小班家长学校则以稳定情绪、培养良好的卫生、生活习惯、开发智力等内容为主活动；也可分别召集体弱幼儿、行为习惯差的幼儿、父母离异的幼儿家长来园听课，有针对性地进行指导。
三、家长学校形式要多样。家长学校除集中授课外，还可安排一些家园联谊活动。如在幼儿体育活动中安排以家庭为单位的竞赛项目，请家长进课堂观看教学和游戏活动，使家长更好地了解幼儿园的教育目标及孩子的发展情况。“六一”节文艺活动，可请家长协助做道具、服装，邀请家长观看幼儿表演；国庆游园会请家长带幼儿来园参加亲子同乐活动；还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。
四、家长学校的对象可适当扩大。0—3岁在人生发展中至关重要，而当前社会上许多人对0—3岁儿童的教育缺乏正确的认识，在家庭中往往以养代教，仅仅满足孩子吃、喝、拉、撒、睡的生理需求，而忽视孩子的心理需要；有的不顾孩子的身心发展规律，过早地进行这样那样的训练，导致孩子从小就产生厌学情绪，严重阻碍孩子身心的健康发展。针对这些现象，幼儿园应主动与社区联系，举办0—3岁幼儿家长学校，使家长尽早掌握科学育儿方法，提高早期教育质量。