教育好差生是一件不容易的事，各个差生有各自不同的特点，但只要我们树立起责任心，采取多种教育方法配合使用，对差生进行改造，是可以让差生转好的。
差生形成的原因既有社会方面的，也有家庭方面的，既有教师方面的，也有学生方面的，但是只要我们摸清了形成差生的原因，并做好转化工作，就能获得成功。



1、为转变差生创造条件。作为学校，必须全面贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，面向全体学生。作为教师，要坚持自学进修，不断提高自己的业务水平。同时健全自己的教育心理，完善教育措施，研究和改革自己的教育方法。



2、注重培养差生非智力因素。非智力因素主要包括意志、情感、兴趣、性格和习惯等。事实上，很多的学生差是因为很大程度上非智力因素没有得到开发而造成的。在教学中，教师应多渠道地让学生获得学习的推动力，并对他们给予偏爱，以形成良好的学习习惯。只要我们坚持这样做，学生的非智力因素就能得到和谐的发展，使学生具备良好的心理素质并使他们的转化成为可能。



3、融洽的师生关系是转化重要途径。实践证明，要培养差生的学习兴趣，使他们在主观上有学习的需要，其途径之一就是真诚地热爱学生，与他们广交朋友，并建立起融洽的师生关系。有人通过研究得出结论，学生总是趋向于模仿爱他的或他所爱的人。古人说：“亲其师，信其道”。只要我们教师做到了这一步，差生的转化完全有可能。



4、循序渐进逐步转变差生的行为习惯。俗话说“心急吃不了热豆腐”。差生的转化是一个长期的渐进的过程。要让差生在心理上一步一步提高，每次的辅导不在于多，而在于准，努力使每次的教育使其有所启发，有所收获。



5、掌握最佳时机是重要因素。根据有经验的老师的体会，转化差生的最佳时机往往出现在差生获得信任感的时候。这时，师生间的距离大大缩短，自尊心得到满足，因此他们就愿意接受老师的帮助。当差生有了进步的时候，自信心代替了自卑感，他们对前途充满了希望，所以他们就很努力。另外，就是当差生的“闪光点”被发现并受到表扬的时候，他们就会为自己得到别人的理解和尊重而感到自豪。这时，他们的上进心将激励他们去和“意志薄弱”做斗争。使自己最终脱离差生的行列。

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