谁 会 飞 （一）

一、教学目标：

1、观察图片，能用简单的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

二、教学准备：

⑴、经验准备：观看一些关于动物飞行的影像资料。

⑵、材料准备：读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片）最好能清晰反映动物的典型特征；制作经验网络图所需要的材料；各种相关图片。

三、教学过程：

1、导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞”。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说的很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

2、阅读图画（初次）

遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

⑴、每种会飞的动物的翅膀有什么特征？

⑵、每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

①第1页：老鹰在做什么呢？它是怎么飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？

②第2-5页：同第1页（重点观察不同动物的翅膀，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。

③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？

④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）

3、阅读图画（再次）

结合第一次大书阅读时讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它们做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第1页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！

4、总结分享

带领幼儿整理共同制作的经验网络图。（自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步整理。）将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

谁 会 飞 （二）

一、教学目标：

1、理解文学和图画的关系。

2、初步体会冒号和引号的作用，并能初步理解。

3、进一步建构和拓展关于动物飞行的经验网络。

二、教学准备：

经验准备：熟悉读本内容，初步建构了关于动物飞行的经验网络。和家长探索动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

材料准备：读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。制作经验网络图所需要的材料。

三、教学过程：

1、导入活动

⑴、教师利用区角活动或小组活动时间，和幼儿一起把从家里带来的更多的图片贴入经验网络图相应的位置。

⑵、教师和全体幼儿一起分享愈加丰富的经验网络图，请幼儿检查新贴进去的图片是否正确。

教师：上次我们一起看了一本关于动物飞行的书，书的名字叫《谁会飞？》，请小朋友和老师再次一起阅读这本书，想一想，每一页上的动物都会说些什么，它们会怎样介绍自己的本领和自己的翅膀。

2、复习大书

⑴、教师带领幼儿逐页翻看大书，请幼儿用自己的语言回答老师刚才提出的问题。教师用完整的语言帮助幼儿总结，做出良好示范。将幼儿的想法写在纸上，示范冒号和引号的作用。教师应鼓励幼儿展开想象，无需限制幼儿说的内容，只要正确示范冒号和引号的使用即可。

⑵、教师再次带领幼儿翻看大书，并出示文字，告诉幼儿，每个动物都说“我会飞”，但是它们的口气应该是不一样的。请幼儿阅读小书，想一想：动物们都应是什么样的语气，为什么？

3、阅读小书

⑴、发放小书，请幼儿思考老师提出的问题，并在同伴间讨论和表演。

⑵、讨论结束后，教师请幼儿汇报他们的讨论，逐页表现出动物的语气，并说明原因。总结：当我们读故事的时候，如果看到： “”这样的符号，那表示什么呢？表示有人在说话了。

⑶、请幼儿想出“我最想说的一句话”，回家请父母帮忙写在纸上，由幼儿标出冒号和引号，请幼儿配图。

⑷、请幼儿再次观察经验网络图，并思考各种动物的翅膀有什么不同，通过模仿动物飞行的动作，体验动物飞行时翅膀运动方式的区别。

⑸、教师提供的资料，教师和幼儿一起观察书中所涉及的动物写实图片，填写经验整合表格（附录2），教师带领幼儿通过讨论、查阅资料、观察图片等方法，探索动物翅膀在形式上的差异。引导幼儿发现动物飞行特点和它们翅膀的形态以及身体形态有关。

谁 会 飞 （三）

一、教学目标：

1、尝试通过思考和探索，解决简单问题。

2、敢于提出问题，并尝试通过集体讨论等方式解决问题。

二、教学准备：

1、有关动物的图片，主要是两类：可以飞的，有翅膀但不能飞的。

2、一些可以借助外力飞起来的物体的图片：如热气球、飞机等。

三、教学过程：

1、导入活动

回顾两个表格，请幼儿思考，鸟类为什么会飞？

2、拓展活动一：提出问题，总结分享

飞行的首要条件是什么？是不是有翅膀就能飞呢？请幼儿回答，并记录幼儿的答案。

通过让幼儿对能飞的动物和不能飞的动物进行分类，总结出对于飞行来说，翅膀是首要的条件，但有了翅膀不一定就能飞（比如小鸡等），要想飞起来还需要有别的条件，如身体的重量、结构等。

拓展活动二：提出问题，猜想验证

有些东西是可以借助外力来飞行的，你知道的有哪些？它们为什么能飞起来呢？它们什么状态下会停下来呢？