珠心算的方法

　　(4) 一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他第一讲认识算盘、姿势

　　目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；

　　内容：1、认识算盘各部分名称；

　　2、会正确拨珠姿势；

　　3、学会拨1、2、3、4、5。

　　难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。

　　准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、 3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。

　　过程：一、认识算盘

　　1、发算盘；师生自我介绍；

　　2、引出算盘，介绍算盘的作用；

　　3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；

　　4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意

　　义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框 ``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；

　　6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）

　　二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好

　　1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）

　　2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）

　　三、练习拨1——5单拨数

　　1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数

　　3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）

　　4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 作业：练习1——4。第二讲 6—10的拨法

　　目标：学会6-10的拨法

　　内容：

　　1、复习上一讲的内容；

　　2、学习6-10的拨法；

　　3、1-10的珠译数。难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；

　　4、8；9、10珠像图。准备：6-10数字卡。

　　过程：

　　一、 复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、 打算盘的姿势：听口令练习三次；3、 拨1——5

　　二、学习6~10的拨法

　　1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6

　　2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；3、 儿歌：（上一下一就是6，``````）

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